YALLA Italia
"il blog delle seconde generazioni"

Dati Articolo data: 30 August 2011 ora: 0:08 da: Redazione Non basta intitolare una scuola a Naghib Mahfuz per garantire che si tratti di un ambiente di qualità.
Dopo la chiusura nel 2005 – tardiva e pasticciata – della scuola egiziana di via Qaranta a Milano che aveva operato per molti anni senza alcuna autorizzazione, un analogo istituto – anche se ridotto nei numeri – è sorto sotto il nome del grande scrittore, prima in via Ventura o ora pare dislocato in via Paravia, dove esiste già una scuola italiana divisa in due plessi: quello 'buono' per gli autoctoni, e l'altro con percentuali di alunni d'origine straniera che si aggirano attorno al 90%.

Al ghetto multiculturale si affiancherebbe così anche quello monoculturale, non si capisce bene in base a quali principi pedagogici.
Eh già, tutto sembra ancora prevalere sull'essenziale: una scuola dovrebbe istruire in modo adeguato, così come un ospedale dovrebbe curare i malati e via dicendo. La buona politica, o meglio la politica senza aggettivi a questo dovrebbe badare. Invece di tutto si è parlato e si è poi smesso di parlare tranne che dell'unica cosa che veramente conta. Chi insegna in questa scuola? Docenti qualificati o gente che pur dopo anni di permanenza in Italia ancora non sa parlare la nostra lingua? La parte italiana del programma è adeguata o è una foglia di fico? Alla fine del percorso gli alunni sono preparati a proseguire gli studi nel nostro Paese o hanno avuto un'istruzione che per contenuti e metodi li taglia fuori da ogni prospettiva, in attesa di un vagheggiato e irrealistico ritorno al Paese d'origine? Tutte domande a cui nessuno, pubblicamente, è in grado di dare una risposta articolata e professionale.

Ma non solo. Proprio perché non si tratta di una scuola frequentata da chi tornerà nel giro di pochi anni nel Paese d’origine, i requisiti pedagogici a cui deve rispondere sono decisivi. Pretendere di fare per intero il programma italiano ed egiziano è didatticamente aberrante. Fossero anche perfettamente bilingui docenti e discenti, l’alunno non è un vaso vuoto in cui a piacimento si possano versare due ettolitri di liquidi al posto di uno.

Yallaitalia.it è venuta a conoscenza di un fatto che, se fosse confermato, rinforzerebbe la necessità di chiudere l’istituto: presentando agli esami per la parte italiana alcune allieve, qualcuno avrebbe chiesto di chiudere un occhio sulla loro preparazione (inferiore a quella dei maschi) in quanto meno rilevante. Mica male se si tiene conto che le madri egiziane sono spesso solo casalinghe che non apprendono l'italiano. L'elemento femminile è di fondamentale importanza per qualsiasi forma di integrazione degna di questo nome, e invece si riproduce qui un modello che marginalizza le donne fin dall'infanzia con prevedibili e nefaste conseguenze sul medio-lungo periodo.

Mentre finalmente si aprono spiragli per luoghi di culto decorosi e riconosciuti, l'indifferenza e l'inerzia sembrano regnare ancora sovrane a proposito del destino di questi minori. Ci auguriamo di vedere presto a Milano ottime moschee dalla governance trasparente e con delle leadership giovani e perfettamente bilingue, ma anche di sapere che si sta facendo qualcosa perché non ci siano più pessime scuole.
Fatelo per due buoni motivi: per il bene delle giovani generazioni e per rispetto dell’eredità di Naghib Mahfuz